2024年5月，公布自主研究项目指南，9月从北师大教育学部学工部的渠道立项一批学生自主研究项目（硕士10项，博士5项），并纳入学部研究生奖学金评选的加分项（通知节选如下）。
关于启动2024年基础教育教材综合研究基地科研基金项目
申报工作的通知（节选）
根据《教育部办公厅关于组织申报第二批国家教材建设重点研究基地的通知》（教材厅函[2021]8号），经自主申报，第三方专业机构组织审核、专业评审、审核确认和公示，北京师范大学基础教育教材综合研究基地于2023年7月获选成为第二批国家级教材建设重点研究基地。
为鼓励教育学部学生积极参与基础教育教材综合基地的研究与建设，促进教育学部基础教育教材研究的发展，现面向教育学部学生启动2024年北京师范大学基础教育教材综合研究基地科研基金项目的申报工作。
一、申报条件
1．申报对象包括教育学部（2024年毕业的学生除外）全体全日制在读本科生、硕士研究生和博士研究生，鼓励跨年级、跨专业合作。
2．本着鼓励合作、加强学科交叉的原则，基金主要资助团队合作的项目，不支持以个人名义申报科研基金；各项目组成员不超过5人，每组需配备至少一名指导教师。
二、项目要求
根据基础教育教材综合研究基地的研究计划，提供申请的科研基金项目主题包含以下8个方向，审核时将综合考虑各个方向的通过项目数量：
1. 教材内容研究；（封面、目录、插图、“学生活动”板块、结构体例等研究）
2. 教材相关理论研究；（教材语言研究、教材研究方法研究、教材研究方法学）
3. 教材的评价研究；（教学评一致性研究等）
4. 文化融入基础教育教材的方式、意义等研究；（如传统文化、革命文化、现代文化）
5. 基础教育教材的国际比较研究；（包括编排与呈现形式、难度、习题、研究方法等）
6. 教材实践研究；（跨学科学习、项目式学习、大单元、大概念、教材的数字化学习研究）
7. 教材的德育功能研究；（如习近平思想进教材）
8. 不同主体的基础教育教材观研究；（包含但不限于学生、教师等）
获得资助的项目，应按照计划开展研究工作，研究成果需标注“基础教育教材综合研究基地科研基金项目（项目号待定）”。项目执行期满，需完成以下任务（以下三项至少完成一项）：
1. 公开发表一篇学术论文；
2. 针对研究主题，提交一份3万字以上的调研报告；
3. 其他能够体现项目成果的内容，如在主流媒体上公开发表的研究成果（如人民日报等），发明专利、获奖证书（校级以上）等。
三、名额与经费
申报将以主持人身份划归组别，具体类别与资助经费见下表，项目经费将在立项后拨付1/2，在中期检查通过后拨付余下1/2。
申报组别 |
计划资助数量 |
资助经费（万元） |
本科、硕士生组 |
15 |
0.2 |
博士生组 |
5 |
0.3 |
2.评审工作
2024年10月，正式开启评审工作，并于2024年10月23日—2024年10月28日对评审结果进行公示（通知与评审结果节选如下）。
关于公示基础教育教材综合研究基地2024年科研基金项目立项评审结果的通知
各位同学：
基础教育教材综合研究基地2024年科研基金项目共选拔出16项进行公示，评审结果见附件。
对各项目的修改意见将发送至各负责人邮箱，立项意见为“修改后立项”的项目，需于2024年11月15日前将修改后的立项申请书发送至联系人邮箱，逾期视为自动放弃项目申请。
如对公布的结果持有异议，须在评审结果公布之日起5日内以书面形式（包括必要的证明材料）向基地提出，并写明本人真实姓名、所在院所（系）、联系电话等，否则不予受理。基地对提出异议者予以保密。
公示时间： 2024年10月23日—2024年10月28日
2024年基础教育教材综合研究基地科研基金项目评审结果
编号 |
课题名称 |
主持人 |
立项意见 |
JC2401 |
教材实践研究-素养导向的大概念如何建立？——基于中学阶段教材的研究 |
张钰苑 |
立项 |
JC2402 |
习近平思想融入中小学理科教材与教学的实践研究 |
胡枫莹 |
立项 |
JC2403 |
中小学数字教材质量评价指标体系构建与应用研究 |
刘许 |
立项 |
JC2404 |
基础教育教师对数智化教材的接受度及其影响因素研究——基于UTAUT模型 |
詹祺芳 |
立项 |
JC2405 |
中日高中语文教材古诗文编选的比较研究——以统编版教材和《精选古典探究[汉文篇]》为例 |
周雨微 |
立项 |
JC2406 |
新版小学数学教材中空间习题编排的比较研究—以北师大版、人教版六年级图形与几何领域为例 |
安凯 |
立项 |
JC2407 |
教材实践研究-学科大概念视域下“单元整体教学”实践探究——以统编高中语文必修教材为例 |
张晓彤 |
立项 |
JC2408 |
基于大概念的小学数学结构化教学设计与实践研究 |
吴晓超 |
立项 |
JC2409 |
统编小学语文教材中铸牢中华民族共同体意识教育内容研究 |
李惟楚 |
立项 |
JC2410 |
小学数学教师的基础教育教材观的调查研究 |
张泽庆 |
立项 |
JC2411 |
知识融合背景下中西部教师教材观的表现、成因和改善对策调查 |
蒲诗雨 |
修改后立项 |
JC2412 |
教材编写的教师使用视角研究 |
袁媛 |
修改后立项 |
JC2413 |
教材制度的国际比较研究 |
黄艳鹏 |
修改后立项 |
JC2414 |
小学低年级数学教科书中游戏化元素的呈现特征与应用现状研究 |
刘子煜 |
修改后立项 |
JC2415 |
北京市中小学艺术教师新教材适应性研究 |
李雪如 |
修改后立项 |
JC2416 |
AI技术赋能学生问题提出能力培养的学科实践活动模式研究 |
王勇 |
修改后立项 |
3.开题工作
11月16日，开题工作正式开展，于河北师范大学、西柏坡革命纪念馆召开“基础教育教材研究基地学术委员会专家咨询暨新教材高质量建设与发展研讨会”，会议汇集全国基础教材基地委员会专家和优秀教师，就新版教材的编写理念、内容设计、教学方法及评价体系等关键问题进行深入研讨与交流。
其中，在11月16日下午的分论坛，进行了全部小组的开题汇报。过程中，基础教育教材研究基地成员工作汇报，专家给予咨询反馈意见。基于各个小组的开题汇报内容，专家们提供了专业的点评和反馈意见，以确保各小组研究主题能够紧跟时代发展，满足新时代人才培养的需求，并且合乎科学研究的要求。专家们对个小组开题进行了深入分析和精准指导，其宝贵建议有助于提升各小组研究的科学性、思想性和系统性（分论坛安排及专家安排如下）。
分论坛 |
任务 |
题目 |
负责人 |
主持人 |
时间 |
地点 |
分论坛一 |
开题 |
中日高中语文教材古诗文编选的比较研究——以统编版教材和《精选古典探究[汉文篇]》为例 |
周雨微 |
张振国 |
2：30-2：40 |
综合楼607 |
基础教育数学教材中创造性思维呈现的比较研究-——基于中、日、美七年级教材的分析（线上） |
魏文怡 |
2：40-2：50 |
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统编小学语文教材中铸牢中华民族共同体意识教育内容研究（线上） |
李惟楚 |
2：50-3：00 |
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习近平思想融入中小学理科教材与教学的实践研究（线上） |
胡枫莹 |
3：00-3：10 |
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专家点评：高潇怡、陈红兵 |
3：10-3：40 |
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专题 报告 |
习近平思想进教材 |
杨明全 |
3：40-4：00 |
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茶歇 |
4：00-4：20 |
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期刊代表发言 |
《济南大学学报（人文社会科学版）》 |
付强 |
4：20-4：40 |
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与会专家研讨 |
4：40-5：30 |
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分论坛二 |
开题 |
教材实践研究-素养导向的大概念如何建立？——基于中学阶段教材的研究 |
郑雅慧 |
易进 |
2：30-2：40 |
综合楼608 |
基于大概念的小学数学结构化教学设计与实践研究 |
吴晓超 |
2：40-2：50 |
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教材制度的国际比较研究 |
黄艳鹏 |
2：50-3：00 |
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北京市中小学艺术教师新教材适应性研究 |
李雪如 |
3：00-3：10 |
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专家点评：姚颖、周序 |
3：10-3：40 |
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专题 报告 |
如何使用新教材， 落实新课标中的核心素养 |
任长松 |
3：40-4：00 |
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茶歇 |
4：00-4：20 |
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期刊代表发言 |
《四川师范大学学报（社会科学版）》 《河北师范大学学报（教育科学版）》 |
罗银科 冯琳 |
4：20-4：40 |
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与会专家研讨 |
4：40-5：30 |
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分论坛三 |
开题 |
知识融合背景下中西部教师教材观的表现、成因和改善对策调查 （线上） |
蒲诗雨 |
杨烁 |
2：30-2：40 |
综合楼609 |
小学数学教师的基础教育教材观的调查研究（线上） |
张泽庆 |
2：40-2：50 |
||||
教材实践研究-学科大概念视域下“单元整体教学”实践探究——以统编高中语文必修教材为例（线上） |
张晓彤 |
2：50-3：00 |
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小学低年级数学教科书中游戏化元素的呈现特征与应用现状研究 （线上） |
刘子煜 |
3：00-3：10 |
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教材编写的教师使用视角研究 （线上） |
袁媛 |
3：10-3：20 |
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专家点评： 牛瑞雪、曾琦 |
3：20-3：40 |
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专题 报告 |
教材使用研究的天坛模型 |
暴生君 |
3：40-4：00 |
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茶歇 |
4：00-4：20 |
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期刊代表发言 |
《湖南师范大学教育科学学报》 《河北师范大学学报（教育科学版）》 |
万永奇 孙斌 |
4：20-4：40 |
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与会专家研讨 |
4：40-5：30 |
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分论坛四 |
开题 |
基础教育教师对数智化教材的接受度及其影响因素研究——基于UTAUT模型 |
詹祺芳 |
寇文亮 |
2：30-2：40 |
综合楼610 |
中小学数字教材质量评价指标体系构建与应用研究（线上） |
刘许 |
2：40-2：50 |
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AI技术赋能学生问题提出能力培养的学科实践活动模式研究（线上） |
王勇 |
2：50-3：00 |
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新版小学数学教材中空间习题编排的比较研究—以北师大版、人教版六年级图形与几何领域为例（线上） |
安凯 |
3：00-3：10 |
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专家点评：刘英健、阚维 |
3：10-3：40 |
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专题 报告 |
GenAI赋能未来教科书建设： 从内容生成到个性化学习 |
桑国元 |
3：40-4：00 |
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茶歇 |
4：00-4：20 |
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期刊代表发言 |
《河北师范大学学报（教育科学版）》 |
高小立 |
4：20-4：40 |
|||
与会专家研讨 |
4：40-5：30 |
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