国家教材建设重点研究基地

工 作 简 报

一、工作动态

2025年6月，基地重点围绕跨学科学习开展工作，主要完成了三项核心任务：一是成功主办了“2025全国新课标·新教材·新课堂教学创新实践研讨会暨‘数学+’跨学科主题学习”活动；二是以教材工作重要指示精神为指导，基地研究员积极响应教育部办公厅号召，主动申报了教材类研究课题；三是为深化跨学科教材及主题学习研究，基地面向全国教育局、教研单位及中小学校，广泛征集“数学+”跨学科主题学习优秀案例。

二、特色创新

2021年国家教材委员会印发《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》，该思想进课程教材是落实立德树人根本任务的基础工程，为了更好地发挥其价值，需系统解决 “怎么进”“如何教” 等问题。

在理论研究中，应以系统思维统筹研究，明确各环节任务，涵盖从明确问题、设计研究主题，到设计方法和开展实践探索等方面；依据政策做好整体布局，分学段进阶融入，小学启蒙、初中强化认知；借鉴结构主义，确立第二结构促进理论到教材体系转化，实现宏大叙事向青少年叙事转变，增强学生理解认同；融入需结合学科特点，如理科借科技成就渗透思想，文科通过案例、活动浸润，突破内容关联，挖掘思想立场与学科方法深层联结，开展教研与案例研究。

三、下一步工作计划

7月11-12日，在贵州师范大学将召开“教材建设高质量发展帮扶行动”交流会，围绕“铸魂·提质·赋能：教材高质量发展的创新与探索”这一主题进行研讨；8月中期，组织进行2024-2025年度基础教育教材综合研究基地科研基金项目中期检查，项目成员进行课题汇报。与此同时，撰写教材局立项课题《教材宣传语舆情应对机制研究--基于义教新教材选用与使用的风险评估》的结题报告；8月末，联系图书进口公司购买美国科学类教材，以研究STEM课程建设。