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国家教材建设重点研究基地

工 作 动 态

一、工作开展

2025年11月至12月，基地聚焦年度总结复盘、学术交流研讨与课题提质攻坚三大方向，重点完成了三项工作：

第一，扎实推进年终总结相关工作。系统完成2025年度工作报告，全面梳理教材建设研究、咨询服务、成果传播等六大核心工作成效；严格对照基地管理5个一级指标及相应二、三级指标，完成自评分与佐证材料整理，确保填报规范；提炼形成学生自主课题资助等创新案例，清晰呈现工作机制与实践成效，按要求如期报送相关材料。

第二，联合承办北京师范大学五个国家教材基地2025年度总结大会。12月26日至27日，大会通过主题报告、专题研讨、高端对话等多形式，汇聚学界、出版界及一线教育工作者，复盘年度成果、研讨发展路径。期间同步开展学生课题开题与结题工作，完成17个项目结题答辩与22个项目开题论证，覆盖特殊教育教材优化、AI与数字教材融合等多个前沿方向。

第三，稳步推进专项研究后续工作。11月持续推进“教材设计中的心理学应用”系列研讨，组织专家完成大教材观问卷调查数据统计分析，形成专业数据解读报告，为后续研究提供坚实数据支撑。

二、特色创新

本次联合承办的北京师范大学五个国家教材基地2025年度总结大会，在教育部教材局指导、北京师范大学主办下，以“总结成果、聚焦前沿、协同攻坚”为核心，其中基地牵头的2024年度科研基金项目结项与2025年度科研基金项目立项环节，构建起“成果沉淀-前沿探索-持续迭代”的科研闭环，特色与创新突出：

第一，选题紧扣时代需求与实践痛点。结题项目聚焦多模态教材建设、跨学科教学模式、教材舆情应对机制等实操性议题，形成一批可直接转化应用的研究成果，为教材建设破解现实难题提供有力支撑；开题项目紧密围绕AI赋能教育、民族共同体意识融入教材、国际教材比较、特殊教育教材优化等前沿方向，既呼应教育数字化转型、立德树人根本任务等国家战略要求，又兼具理论价值与现实指导意义，为教材研究注入新的时代内涵。

第二，构建全流程科研培育机制。通过“专家评审-专题指导-分组答辩”的规范流程，实现对课题研究的精准把控与全周期赋能。评审阶段严格筛选优质课题，确保研究质量；专题指导环节邀请高校专家、一线教师共同参与，为课题完善提供多元视角；分组答辩采用“汇报+点评+研讨”模式，既保障了结题成果的严谨性，又为开题项目筑牢研究基础，形成“理论构想-实践验证-成果转化”的良性循环。

第三，强化梯队建设与协同创新。课题研究推动形成“高校专家-一线教师-青年学子”的跨层级研究共同体，不同领域参与者围绕教材建设核心议题开展深度智慧碰撞。青年学子在专家导师指导下深耕细分领域，一线教师将教学实践经验融入研究，高校专家提供理论支撑与方向引领，有效优化基地科研生态，助力教材研究向更深层次、更广领域拓展，同时为教材建设事业培育后备人才力量。

三、下一步工作安排

2026年1月，基地将聚焦课标落地赋能，针对体育与健康、艺术、美术三科开展国家级示范培训，通过通识解读、专题讲座、案例分享与研讨交流等形式，帮助一线教育工作者准确把握新课标核心要求与实施要点，兼顾义务教育与普通高中课程衔接，发挥示范辐射作用，助力育人方式转变与教学实效提升。